De la graine à l'humus

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La graine — 2025-10-21T09:34:51Z

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Projet 2026

Pour l'année 2026, les dons serviront surtout à développer le projet mentionné ici.

Crédits

Photo de l'article : République Française, CC0
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:FRA-A80-R%C3%A9publique_Fran%C3%A7aise-1000_francs_(1795).jpg

Jeux

La graine — 2025-03-21T08:38:26Z

Sommaire

Jeu 1 (Mars 2025)
Jeu 2 (Juillet 2025)
Jeu 3 (Août 2025)
Jeu 4 (Février 2026)

Jeu 4 (Février 2026)

Les 12 photos ci-après sont liées à la culture de ces 12 pays. Saurez-vous reconstituer les paires ? (Réponses à la suite)

Pays

1-Bangladesh	2-Maroc	3-Brésil
4-Inde	5-Éthiopie	6-Roumanie
7-Chine	8-Indonésie	9-Turquie
10-Égypte	11-Philippines	12-Cap-Vert

Photos

Photo A (source)	Photo B (source)	Photo C (source)
Photo D (source)	Photo E (source)	Photo F (source)
Photo G (source)	Photo H (source)	Photo I (source)
Photo J (source)	Photo K (source)	Photo L (source)

Réponse du jeu 4

Photos issues du concours « Commons:Wiki Loves Folklore ». Les sources indiquent les auteurs et les licences libres utilisées.

1-Bangladesh / Photo F
2—Maroc / Photo D
3-Brésil / Photo J
4-Inde / Photo L
5-Éthiopie / Photo K
6-Roumanie / Photo E
7-Chine / Photo H
8-Indonésie / Photo G
9-Turquie / Photo A
10-Égypte / Photo B
11-Philippines / Photo C
12-Cap-Vert / Photo I

Jeu 3 (Août 2025)

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies. Plusieurs choix peuvent être possibles.

1-Du point de vue des impacts environnementaux des biodéchets, il vaut mieux :
A-les composter
B-ne pas les produire
C-les méthaniser

2-Le recyclage, c'est généralement du point de vue des impacts environnementaux :
A-la Rolls-Royce des traitements des déchets
B-le moins mauvais des traitements des déchets
C-le pire des gestions écologiques possible

3-L'obsolescence programmée c'est :
A-une technique destinée à réduire la durée de vie ou d'utilisation d'un produit
B-un type d'obsolescence parmi plus d'une vingtaine répertoriée
C-toujours un programme qui calcule la date de mort d'un produit

4-Les bioplastiques :
A-sont au moins composés de 75 % de matière biosourcée
B-sont aussi toxiques que les plastiques
C-sont compostables

Réponse du jeu 3

1-C. Le meilleur déchet est celui que l'on ne produit pas. Il vaut mieux ne pas forcément couper les végétaux, les conserver au plus proche de leur coupe, les réutiliser au plus proche de leur coupe (mulch…), réutiliser les aliments de la veille pour ne pas les perdre, cuisiner toutes les parties consommables (dont les peaux si elles sont non toxiques)… Le compostage de proximité (sans véhicule, manuel, dans des composteurs faits de matières nobles…) est une bonne solution uniquement si l'on génère des biodéchets.

2-B et C. Du point de vue des traitements, le recyclage n'est jamais parfait. Même l'aluminium recyclable à 100 % utilisera de l'énergie, des transports, du stockage… pour être recyclé.
En termes de gestion écologique, on préférera généralement réparer, entretenir, réutiliser, reconditionner, consigner, ne pas utiliser, avoir ses propres contenants… plutôt que de recycler.

3-A et B. Il existe de nombreuses autres obsolescences comme : l'obsolescence de fonction, l'obsolescence de qualité, l'obsolescence de présentation, l'obsolescence par défaillance, l'obsolescence par insatisfaction, l'obsolescence par changements de besoins de l'usager, l'obsolescence fonctionnelle, l'obsolescence psychologique, l'obsolescence technologique, l'obsolescence économique, l'obsolescence absolue, l'obsolescence esthétique, l'obsolescence sociale, l'obsolescence par incompatibilité, l'obsolescence indirecte, l'obsolescence par notification, l'obsolescence par péremption, l'obsolescence écologique, la mort programmée ou conception visant à limiter la vie fonctionnelle/technique, la conception limitant les réparations, la conception esthétique, la conception pour la mode, la conception pour l'amélioration fonctionnelle à travers l'ajout et la mise à jour des caractéristiques du produit.

4-B. La teneur biosourcée minimale des gobelets, verres et assiettes jetables de cuisine pour la table en matière plastique mentionnés au III de l'article L. 541-10-5 est de 50 % à partir du 1er janvier 2020 et de 60 % à partir du 1er janvier 2025.
L'utilisation de bioplastiques biosourcées, en lieu et place des plastiques issus des ressources fossiles (hydrocarbures), peut permettre une réduction des rejets de gaz à effet de serre (comme le dioxyde de carbone, CO2). Cependant, pour l'ADEME, il reste à comparer l'impact environnemental de ces cultures intensives de maïs et autres cultures OGM qui consomment indirectement du pétrole par leur utilisation de pesticides et engrais mais aussi par leurs transformations et transports. De plus, une analyse comparative devrait aussi considérer l'eutrophisation, la nitrification, l'utilisation des terres, les impacts écotoxicologique et toxicologique, pour avoir une approche plus complète qu'uniquement par les gaz à effet de serre. En 2019, la biologiste Lisa Zimmermann a publié une étude démontrant que les produits en bioplastique d'origine végétale ont autant de « toxicité de base » que les matières plastiques à base de pétrole. L'ADEME met également les consommateurs en garde sur les dangers des bioplastiques suite aux résultats d'études sur leur réelle dégradation.

Jeu 2 (Juillet 2025)

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ou fausses.

Toutes les espèces de chats n'aiment pas l'eau.
Les tardigrades survivent à une température de 500°C
Aucune espèce de mille-pattes ne possède réellement (au moins !) mille-pattes.
Les colibris ne peuvent pas voler à reculons.
Non seulement, les insectes femelles Neotrogla ont un pénis, mais, de plus, les relations sexuelles des Neotrogia durent 10 heures.

Réponse du jeu 2

Tout est faux !

Par exemple, les chat viverrin chassent sous l'eau (https://www.youtube.com/watch?v=cso87inf29Q)
Les « fragiles » tardigrades ne supportent que des températures de −272 à +150 °C des pressions jusqu'à 6 000 bar, les rayonnements ultraviolets ou X et le vide spatial. (https://fr.wikipedia.org/wiki/Tardigrada)
En 2021, le record est passé de 750 pattes à 1 306 pattes. (https://www.courrierinternational.com/article/record-un-mille-pattes-ayant-vraiment-1-000-pattes-decouvert-en-australie)
Les colibris peuvent voler à reculons. (https://journals.biologists.com/jeb/article/215/20/3603/11039/Backward-flight-in-hummingbirds-employs-unique)
Les Neotrogla ont des relations sexuelles de 40 à 70 heures. (https://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960-9822(14)00314-5)

Jeu 1 (Mars 2025)

Parmi les espèces proches des ânes présentées ci-après, retrouvez leurs habitats naturels sur la carte. (Réponses à la suite)

Carte de répartition

A : Le kiang

Le kiang

Proche cousin des ânes, je peux rappeler l'hémione, dont je ne suis pas très éloigné géographiquement. Ma couleur est cependant plus contrastée.
Je vis en grands troupeaux, dans les plaines durant l'hiver, où je me nourris de plantes salées. On me surnomme aussi « âne sauvage du Tibet ».
Photo :Bodlina en licence CC-BY

B : Le zèbre de Grévy

Le zèbre de Grévy

Je suis le plus grand des équidés sauvages et vis en petits troupeaux. Les mâles de mon espèce deviennent vite solitaires et territorialistes. Je survis jusqu'à cinq jours sans boire. Ma population est passée de 15 000 individus à environ 2 000 entre les années 1970 et 2004. Depuis cela se stabilise, mais je suis considéré comme une espèce en danger.
Photo :Thomas Lersch en licence CC-BY-SA

C : L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie

L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie

Ma robe est beige clair, et je possède une raie noire le long de la colonne vertébrale. Mon ventre et le bout de mon nez sont blancs, comme l'Âne sauvage d'Afrique. Je ne survis à l'état sauvage que dans des isolats désertiques en Mongolie et dans les régions chinoises frontalières, mais aussi dans des petites zones en Asie centrale, en Iran et dans le Nord de l'Inde.
Photo :Parth Kansara en licence CC-BY

D : Le zèbre de montagne

Le zèbre de montagne

Je vis dans les montagnes, dans les escarpements et les éboulis rocheux en montagne, jusqu'à 2 000 m d'altitude. Mes rayures peuvent être noires et blanches ou brun foncé et blanches. Les bandes couvrent l'ensemble de mon corps à l'exception du ventre.
Photo :Yathin S Krishnappa en licence CC-BY-SA

E : L'âne sauvage d'Afrique

L'âne sauvage d'Afrique

Ancêtre de l'âne domestique, je vis dans les déserts et autres zones arides. Ma robe est beige clair avec une raie noire le long de la colonne vertébrale. Mes pattes sont rayées horizontalement. En raison de la végétation éparse dans mon environnement, moi et mes congénères vivons un peu séparés les uns des autres. Avec environ 700 individus, je suis en « danger critique d'extinction ».
Photo :The Land en licence CC-BY-SA

F : Le zèbre des plaines

Le zèbre des plaines

Autrefois abondant et répandu sur un large territoire en Afrique subsaharienne, je suis passé en 2016 de « Préoccupation mineure » à espèce « Quasi menacé ». Mon territoire est de plus en plus épars. Comme mon nom l'indique, je vis dans les plaines.
Photo :Yathin S Krishnappa en licence CC-BY-SA

G : Le cheval de Przewalski

Cheval de Przewalski

Mon aspect rappelle les représentations de l'art préhistorique. Je suis massif, bien que petit (1,30m au garrot). Je vis à l'état sauvage mais mes ancêtres ont été domestiqués il y a près de 5 500 ans par la culture Botaï, au Kazakhstan, avant de retourner à l'état sauvage. Je constitue la plus ancienne population de chevaux vivant à l'état sauvage et représente à cet égard un groupe dont la protection est fondamentale.
Photo :Claudia Feh en licence CC-BY-SA

Textes : Articles Wikipédia liés aux sujets.

Approfondissez les connaissances de ce jeu avec cet article.

Réponse du jeu 1

1-C : L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie
2-E : L'âne sauvage d'Afrique
3-A : Le kiang
4-G : Le cheval de Przewalski
5-B : Le Zèbre de Grévy
6-D : Le Zèbre de montagne
7-F : Le Zèbre des plaines

Crédits

Photo de l'article : A. Davey (from Where I Live Now : Pacific Northwest), CC BY
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ethiopian_Gameboard_(2131618255).jpg

Les secrets presque bien cachés de l'asso

La graine — 2025-02-20T10:41:54Z

Recettes

Flan pâtissier au chocolat et à la coco

Flan chocolat et coco

Ingrédients

Flan

3/4 de litre de lait
250 grammes de sucre
Une cuillère à café d'extrait de vanille
65 grammes de fécule de maïs
200 ml de crème 30%
4 jaunes d'œufs
1 œuf entier
100 grammes de cacao
Quelques copeaux de noix de coco

Pâte

250 grammes de farine T60
Une cuillère à soupe de sucre
100 g de beurre salé
6 cl (Un quart de verre environ) de lait
1 jaune d'œuf

Étapes

Mélange des poudres de la pâte (250 grammes de farine T60 et une cuillère à soupe de sucre)
Ajout de 100 g de beurre salé (mou) et 1 jaune d'œuf
Bien pétrir
Ajout du lait au fur et à mesure pour obtenir une pâte malléable.
Tapisser un plat beurré au préalable avec la pâte
Mettre au frigo, 30 minutes environ
Dans une casserole, mélanger 3/4 de litre de lait, 250 grammes de sucre, et une cuillère à café d'extrait de vanille. Faire réchauffer sans porter à ébullition.
Dans une saladier, mélanger 65 grammes de fécule de maïs et 100 grammes de cacao.
Ajouter dans le saladier 200 ml de crème 30%, 4 jaunes d'œufs, 1 œuf entier et bien mélanger.
Mettre le contenu de la casserole dans le saladier et bien mélanger.
Transvaser du saladier vers la casserole, faire chauffer à feu moyen en mélangeant. Retirer quand le mélange s'épaissit et le verser sur la pâte sortie du frigo.
Placer au four 40 minutes environ à 200°C.
Saupoudrer de coco râpée à la sortie du four.
Laisser refroidir puis mettre au frigo pendant 1 heure.
Sortir du frigo 45 minutes avant pour servir à température ambiante.

Muffins aux chocolats et au pralin

Ingrédients

250 g farine
200 g sucre cassonade
2 sachets de sucre vanillé
1 sachet de levure chimique
100 g de pralin
4 œufs
1 yaourt nature
1 tablette de chocolat pâtissier
150 g de beurre
1 tablette de chocolat blanc

Étapes

Mélange des poudres (250 g farine, 200 g sucre cassonade, 2 sachets de sucre vanillé, 1 sachet de levure chimique)
Ajout de 100 g de pralin
Ajout de 4 œufs
Ajout d'un yaourt
Ajout d'une tablette de chocolat pâtissier, fondue préalablement au bain marie avec 150 g de beurre
Passage au four en moule à muffin, mettre au four à 180°, 15-20 minutes environ
Une fois un peu refroidis, nappage au chocolat blanc, fondu préalablement au bain marie

Idée originale non réalisée :

Mettre un cœur de chocolat blanc (un carré au milieu de chaque muffin)
Mettre du pralin au-dessus du nappage (quand le nappage n'est pas encore durcit pour mieux accrocher)

Absorption, le jeu

Plateau

Absorption, le jeu (plateau)

Absorption, le jeu (plateau, version pdf)

Absorption, le jeu (plateau)

Absorption, le jeu (plateau, version pdf)

Jetons

Absorption, le jeu (jetons)

Absorption, le jeu (jetons, version pdf)

Absorption, le jeu (jetons)

Absorption, le jeu (jetons, version pdf)

Supports des jetons

Absorption, le jeu (spports des jetons)

Absorption, le jeu (supports des jetons, version jpg) pour découpe laser sur bois.

Règles

Absorption, le jeu (règles)

Absorption, le jeu (règles, version pdf)

Absorption, le jeu (règles)

Absorption, le jeu (règles, version pdf)

Sources

Absorption, le jeu (plateau et jetons)

Absorption, le jeu (plateau et jetons, source SVG)

Absorption, le jeu (carnet)

Absorption, le jeu (carnet, source SVG)

Absorption, le jeu (carnet)

Absorption, le jeu (carnet, fichier texte)

Notes

Utilisation de la police « Amatic SC »

Crédits

Photo de l'article : Dina Said, CC BY-SA
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Egyptian_food_Koshary.jpg

Nos interventions

La graine — 2025-01-23T10:18:26Z

Productions sur l'environnement et le social

Mise en place d'ateliers, posters, livrets, infographies, vidéos, etc, présents sur ce site. Toutes nos productions sont placées en licences libres dans un but de reproductibilité.
La documentation est parfois très complète, parfois moins… N'hésitez pas à interagir en cas de demande ou de volonté de participer.

Vente d'ordinateurs portables reconditionnés sous Linux

Garantie de 1 an, prolongée à 2 ans pour les structures de l'ESS. La garantie inclut « satisfait ou remboursé ».
Paiement en plusieurs chèques avec encaissement différé possible.
Voir les modèles ici.

Ateliers ponctuels

Nous proposons des ateliers sur le territoire de Chalonnes-sur-Loire et ses environs.
Parmi nos thèmes de prédilection, il y a le compostage, le sol, les écosystèmes, mais aussi des projets sociaux comme l'éducation aux médias ou encore la culture libre, qui est un mouvement social autour du partage.

40€ / h pour les structures en demande d'intervention. Des frais supplémentaires peuvent être ajoutés en cas de déplacements ou de conceptions supplémentaires à l'existant.

Il est possible de créer des parcours cohérents, en adéquation avec une application souhaitée. Des supports permettant de reproduire ce qui a été vu sont remis à la fin.

Il est envisageable de ventiler sur plusieurs jours ou de faire des formats courts plus introductifs.

Autour de l'environnement

Ateliers Terre à terre

Analyse de sol – de 2h à 7h (Atelier)
Méthodes d'analyse faciles à reproduire avec des bio-indicateurs dont la méthode VESS (Évaluation Visuelle de la qualité de la Structure du Sol), le triangle des sols (test du bocal), des analyses de textures et de pH…

Réaliser un bon compost – de 2h à 6h (Atelier)
Principe d'un compost, apport en carbone et azote, décomposition bio-mimétique, les divers phases du compost, le complexe argilo-humique, utilisation du compost.

Le sol et le jardin vivant – de 2h à 7h (Atelier)
Textures de sols, composantes (matières organiques, pH, facteurs abiotiques…), bio-indicateurs, appauvrissement du sol et apport, complexe argilo-humique, couvre-sols, modes de culture, conseils généraux…

Topologie du terrain et les facteurs abiotiques associés – de 4h à 7h (Atelier)
Connaître les caractéristiques de son terrain, texture du sol, profil de sol, variation de hauteurs, eau, soleil, vents.

Approches adaptatives de sols – de 4h à 10h (Atelier)
Adaptation de son terrain aux contraintes : culture en courbes de niveau, haie baissière, culture en bandes…

Approches adaptatives de gestion des eaux – de 4h à 10h (Atelier)
Adaptation de son terrain aux contraintes de gestion des eaux : drainage, infiltration, captation, connexion, absorption, stockage, ralentissement…

Accueillir la faune locale – de 2h à 7h (Atelier)
Modes de vie des bébêtes, lutte contre les ravageurs de certaines espèces, accueil d'espèces, fabrication d'habitats à insectes, de nichoirs à oiseaux ou d'abris à chauve-souris.

Réduction d'impacts

Empreinte environnementale – de 2h à 4h (Atelier / jeu)
Qu'est-ce que l'empreinte environnementale ? Quelles sont ses composantes et comment peut-on la réduire ?

Éco-conception – de 2h à 7h (Atelier / jeu, plutôt adapté aux producteurs ou fournisseurs de services)
Qu'est-ce que l'éco-conception ? Quelles sont ses composantes ? Quelle approche adopter pour réduire l'impact de ses productions ?

Éco-conception d'un document papier – de 2h à 4h (Atelier)
Un cas spécifique de l'éco-conception appliqué à la production et la diffusion d'un document papier.

Diminuer son impact environnemental à la maison et économiser – de 2h à 4h (Atelier)
Diminuer son empreinte environnementale peut permettre des économies à courts, moyens et longs termes ! Analyse des coûts et mise en place des possibles actions.

Diminuer son impact en entreprise et économiser – de 2h à 20h (Atelier)
Diminuer son empreinte environnementale peut permettre des économies à courts, moyens et longs termes ! Analyse des coûts et mise en place des possibles actions.

Autour du social

La liberté s'apprend

Réparation d'ordinateur – de 2h à 4h (Atelier débutant)
Formation niveau novice au hardware, la partie matérielle de l'ordinateur. Autopsie et détection de pannes.
Réparation d'ordinateur – de 2h à 4h (Atelier avancé)
Formation niveau avancé au hardware, la partie matérielle de l'ordinateur. Autopsie et détection de pannes.
Installation Linux – de 2h à 4h (Atelier)
L'installation est simple en soi-même, mais comment la faire sans aucun risque ? Nous verrons également comment peaufiner l'installation et les paramètres.
Base du code bash – de 3h à 7h (Atelier)
Comprendre les bases du code permet de concevoir les potentiels de son exploitation, mais aussi de taper du code en toute sécurité, alors qu'il nous était inconnu quelques minutes avant… C'est une prise de confiance pour aller vers l'autonomie…
Gestion des DEEE (Déchets d'équipements électriques et électroniques) informatiques – 1h30 (Présentation)
D'où viennent les métaux ? Où et comment sont construits les ordinateurs ? Quels sont les impacts de notre consommation ? Une présentation à éviter si vous êtes « éco-anxieux » ou au contraire à embrasser pour s'accaparer des arguments !
Contenus libres de droit – 2h (Découverte et tour d'horizon)
Un voyage à la découverte de la propriété intellectuelle et de la culture libre. Bien plus qu'un sujet cantonné à l'informatique, un véritable mouvement social.
Open source et handicap – 2h (Découverte et tour d'horizon)
Les solutions numériques peuvent apporter de nombreuses facilitations dans le contexte du handicap. Découverte de logiciels, plans et mouvements sociaux de la culture libre qui autorisent la réutilisation, l'adaptation et le partage.
Fake News – de 2h à 7h (Atelier)
Qu'est-ce qu'une « fake news » ? Pourquoi elles sont produites ? Comment les détecter ?
Sécurité informatique – de 2h à 4h (Découverte et tour d'horizon)
Compréhension globale de la sécurité informatique. Partons à la découverte de pratiques communes ou plus obscures et mettons en avant les moyens de défenses existants.

Portage de projets

Outils et méthodologies – de 2h à 10h (Atelier)
Méthodes de gestion de réunion, de planification, d'analyse, d'amélioration, d'animation ou encore de créativité. Des approches plurielles, participatives, démocratiques et reflétant des valeurs.

Le genre

Introduction au genre – de 1h à 4h (Atelier)
Le genre est l'assignation sociale d'une personne par sa sexuation. Cela amène à des stéréotypes comme « Les filles sont douces » ou encore « les garçons sont des brutes ». Selon les époques et les lieux les stéréotypes changent. Décortiquons cela.

Dans les ateliers, nous introduisons des interactions avec le public : Participations, ateliers où l'on pratique soi-même, éducation populaire, éducation active ou encore méthodologie collaborative.

Tous les supports fournis sont sous licences libres et peuvent être récupérés et réappropriés.

Contactez-nous pour avoir plus d'information sur les ateliers.

Liste des interventions

Version imprimable des interventions

Ateliers Linux

L'association « de la graine à l'humus », propose des ateliers d'accompagnement de passage de son ordinateur sous Linux.
Prenez la main en étant accompagné par une personne aguerrie.

Une nouvelle jeunesse pour un matériel un peu ancien ?
Apprendre à réparer son ordinateur ?
Une envie de découvrir Linux et les logiciels libres ?

Les ateliers sont le 1er lundi de chaque mois à Chalonnes-sur-Loire de 18h30 à 20h30.
Participation à prix libre.
Merci de nous contacter pour prendre rendez-vous !

Sites internet

Il nous arrive de créer de site internet, comme celui sur lequel vous êtes, ou encore des sites sur une page.

Des ânes et des ailes

Loisirs en plein air : balade, randonnée, atelier découverte… Nos ânes raviront enfants et familles.

La poêle dans la main

La Poêle dans la Main est un service de restaurant à domicile, traiteur mariage et évènementiel.

Jour de paye

Service d'externalisation de paie pour les entreprises du spectacle vivant.

Thérapie manuelle

Praticienne en Thérapie Manuelle (Méthode Poyet).

Art thérapie

Myriam BOUBLI - Art Thérapeute.
Comment s'exprimer sur une autre scène

Vladia Parmentelot

Somato-psychopédagogue Fasciathérapie à Nantes

Handilibre

Solutions numériques libres dans le contexte du handicap. Logiciels, plans et mouvements sociaux de la culture libre qui autorisent la réutilisation et le partage.

Crédits

Photo de l'article : Olesya SHVETSOVA

L'association

La graine — 2022-01-17T13:58:52Z

Présentation

L'association documente, expérimente et partage des projets sociaux et environnementaux. Nous visons la réappropriation des savoirs pour favoriser l'autonomie de toutes et tous.

En utilisant des Licences libres, nous permettons la réutilisation et la modification de nos productions.

Nous sommes actifs sur internet et nous proposons également des ateliers sur le territoire de Chalonnes-sur-Loire et ses environs.

Parmi nos thèmes de prédilection, il y a le compostage, le sol, les écosystèmes, mais aussi des projets sociaux comme l'éducation aux médias ou encore la culture libre, qui est un mouvement social autour du partage.

Découvrez nos ressources (expositions, vidéos, jeu de cartes, livres...) et venez faire avancer le projet de l'association « de la graine à l'humus » avec vos envies et vos compétences…

Toutes les participations sont les bienvenues pour créer des communs sur l'environnement et le social !

Tu dis : « Cette pensée est à moi. » Non mon frère,
Elle est en toi, rien n'est à nous.
Tous l'ont eue ou l'auront. Ravisseur téméraire,
Au domaine commun bien loin de la soustraire,
Rends-la comme un dépôt : Partager est si doux !

— Henri-Frédéric Amiel, Rien n'est à nous

Manifeste

Le manifeste expose les bases de la vision de l'association et des méthodes utilisées...

« De la graine à l'humus » a pour objectif de mettre à disposition des ressources, à l'intention de divers publics, pour aller vers un développement durable. Des aspects théoriques comme pratiques sont abordés. Les productions sont disponibles pour toutes et tous en licences libres, autorisant le partage au plus grand nombre. Nous souhaitons partager des clés de réflexion habituellement réservées aux experts, afin que chacun puisse se les réapproprier et ainsi déboucher sur des actions très concrètes. Outre les productions de ce site, nous souhaitons collaborer à des projets existants allant dans le même sens (c'est-à-dire des productions libres en lien avec l'environnement et le social).

Le nom « de la graine à l'humus » fait écho à la maxime « du berceau à la tombe », utilisé dans le cadre de l'Analyse de Cycle de Vie (ou ACV). L'ACV est une méthode d'évaluation qui détermine et quantifie les impacts néfastes sur l'environnement d'un produit ou d'un service. L'expression « du berceau à la tombe » exprime la prise en compte de l'impact de toutes les composantes, depuis l'exploitation des ressources jusqu'à la fin de vie d'un produit. « De la graine à l'humus » a pour but une compréhension du fonctionnement de la nature, afin de minimiser les impacts néfastes de l'être humain sur son environnement.

Nous entendons utiliser un processus collectif de création de contenus mis à disposition gratuitement et sous licences libres. On apprend avant tout avec les autres, de manière transversale. Les productions pourront être agrémentées de nouvelles connaissances dans le temps, dans une logique d'amélioration continue. Pour être le plus factuel possible, les contenus devront être corroborés par des éléments concrets, techniques, voire scientifiques. Si, de toute évidence, les sciences ne sont pas parfaites, elles permettent un bon socle pour la compréhension et elles évoluent perpétuellement. Par sciences, nous entendons les sciences formelles (mathématiques, logique…), les sciences naturelles (chimie, physique, biologie…) et également les sciences humaines et sociales (psychologie, sociologie, histoire…). Les sciences formelles nous permettent de concevoir des outils pour la compréhension dans divers domaines. Les sciences naturelles appliquent les outils des sciences formelles à des domaines liés à la nature. Enfin, les sciences sociales sont intéressantes pour mieux comprendre les leviers utiles pour permettre des changements de pratiques. Certains apports universitaires comme la compréhension des biais cognitifs ou des méthodes d'éducation populaire comme la pédagogie active sont pareillement utiles à l'apprentissage. La pédagogie et l'accès au plus grand nombre sont des enjeux ambitieux, mais nécessaires.

Par environnement, nous entendons l'environnement naturel, c'est-à-dire les composants naturels de la planète Terre (air, eau, terre, roche, végétaux, animaux, …) ainsi que les phénomènes et interactions qui nous entourent (climat, chaîne alimentaire...). Cependant, pour les êtres humains, intégrer l'environnement social (contexte social, physique et culturel dans lequel on évolue) est également important. Ces deux notions de l'environnement sont essentielles afin d'ancrer des actions sur un territoire.

Nous tenons pour précepte que les êtres humains, comme les autres espèces animales, sont conditionnés par leur environnement. Il agit, la plupart du temps, en étant persuadé de faire au mieux pour lui-même et/ou son entourage. Un des buts fondamentaux de la graine à l'humus est de participer à une prise de conscience et d'accompagner un changement de pratiques. Afin de permettre des changements, il est nécessaire de démontrer les bienfaits dans le quotidien en termes de mieux-être social, culturel, de santé ou encore financier. Les publics sont accompagnés sans jugement, chacun avance à son rythme.

« De la graine à l'humus » agit dans le sens du développement durable [1]. « Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ». [2]
Pour que cela soit plus que des mots (que cela soit une bonne intention non réalisée ou du « greenwashing »), il est important de confronter ce concept au travail effectué pour chaque projet.
Les trois piliers du développement durable sont le social, l'environnement et l'économie. Outre ses trois aspects, la gouvernance a aussi une importance.

Pour notre cas de figure, cette gouvernance doit être transversale, égalitaire et collaborative.
Ainsi, l'utilisation de l'open source (pour la méthodologie), du libre (pour l'éthique) et de méthodes participatives (web 2.0, sociocratie…) font partie de cette gouvernance.