De la graine à l'humus

Se divertir gratuitement !

Charlie, La graine — 2025-08-14T07:44:28Z

Ressources

Format A4

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Brochure A5

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Source

Comment se divertir gratuitement !

Comment se divertir gratuitement ! Livret de jeux. Version texte.

Visuels retouchés

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Comment se divertir gratuitement ! Livret de jeux. Images.

Notes

Utilisation de la police « Tuffy »

Boite à outils

La graine — 2025-04-11T12:00:10Z

Ressources

Format A4

livret_outils_a4.pdf

Livret A5

livret_outils_a5.pdf

Sources

Livret

Pages de couverture

Pages de couverture (fichiers svg)

Documents

TRIZ

Compléments

Complément « définir un parcours »

Définir un parcours (de bénévoles, de partenaires, de financeurs...) permet de connaître les étapes du parcours, dans lesquelles diverses circonstances font appel à divers outils.
Une fois les outils connus, il est possible de les créer, les adapter à la situation ou les modifier.

Les composantes

Prenons un exemple avec un parcours de bénévoles.

Étapes du parcours

On définit des étapes ordonnées comme par exemple :

la découverte de l'association ;
la prise de contact ;
la participation à des évènements ;
la participation à la gestion ;
le départ...

Circonstances des étapes

Pour l'étape « la découverte de l'association », on pourrait avoir par exemple :

l'annuaire de la mairie ;
un évènement ;
le site internet ;
les médias ;
...

Outils des circonstances

Pour la typologie « évènement », on pourrait avoir par exemple :

une vidéo de présentation ;
un argumentaire ;
un flyer ;
une carte de visite ;
un QR code ;
des affiches ;
des jeux ;
...

Définir un parcours à plusieurs

Définir un parcours à plusieurs est plus productif. Voici une approche pour l'être le plus possible.

On définit le type de parcours (bénévoles ? partenaires ?)
On recherche de manière individuelle « les étapes » (de la découverte au départ) sans parler pour ne pas influencer les autres et restreindre les visions et réflexion. (5 mn)
On réalise une mise en commun, on regroupe et on ordonne des groupes que l'on nomme. (15 mn)
On voit si les idées émises inspirent de nouvelles idées aux acteurs. (5 mn)
On rajoute à la mise en commun. (5 mn)
On recherche de manière individuelle « les circonstances » pour chaque groupe sans parler pour ne pas influencer les autres et restreindre les visions et réflexion. (5 mn)
On réalise une mise en commun, on place « les typologies » dans les étapes. (15 mn)
On voit si les idées émises inspirent de nouvelles idées aux acteurs. (5 mn)
On recherche de manière individuelle « les outils » pour chaque typologie sans parler pour ne pas influencer les autres et restreindre les visions et réflexion. (5 mn)
On réalise une mise en commun, on place « les outils » dans les typologies. (15 mn)
On voit si les idées émises inspirent de nouvelles idées aux acteurs. (5 mn)

Sources

Dans un cas concret, nous avons recherché sur des notes de papiers (feuilles de brouillons A4 découpés en 8), puis reporté les étapes sur les feuilles (icônes pas), sur les feuilles « typologies/outils » (icônes liste et icônes outils). Nous avons placé les feuilles « typologies/outils » à côté des étapes.

Parcours

Parcours (version pdf)

Parcours

Parcours (version pdf)

Parcours

Parcours (version svg)

Notes

Utilisation de la police « Tuffy »

Liens Wikimedia Commons

Jeux

La graine — 2025-03-21T08:38:26Z

Sommaire

Jeu 1 (Mars 2025)
Jeu 2 (Juillet 2025)
Jeu 3 (Août 2025)
Jeu 4 (Février 2026)

Jeu 4 (Février 2026)

Les 12 photos ci-après sont liées à la culture de ces 12 pays. Saurez-vous reconstituer les paires ? (Réponses à la suite)

Pays

1-Bangladesh	2-Maroc	3-Brésil
4-Inde	5-Éthiopie	6-Roumanie
7-Chine	8-Indonésie	9-Turquie
10-Égypte	11-Philippines	12-Cap-Vert

Photos

Photo A (source)	Photo B (source)	Photo C (source)
Photo D (source)	Photo E (source)	Photo F (source)
Photo G (source)	Photo H (source)	Photo I (source)
Photo J (source)	Photo K (source)	Photo L (source)

Réponse du jeu 4

Photos issues du concours « Commons:Wiki Loves Folklore ». Les sources indiquent les auteurs et les licences libres utilisées.

1-Bangladesh / Photo F
2—Maroc / Photo D
3-Brésil / Photo J
4-Inde / Photo L
5-Éthiopie / Photo K
6-Roumanie / Photo E
7-Chine / Photo H
8-Indonésie / Photo G
9-Turquie / Photo A
10-Égypte / Photo B
11-Philippines / Photo C
12-Cap-Vert / Photo I

Jeu 3 (Août 2025)

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies. Plusieurs choix peuvent être possibles.

1-Du point de vue des impacts environnementaux des biodéchets, il vaut mieux :
A-les composter
B-ne pas les produire
C-les méthaniser

2-Le recyclage, c'est généralement du point de vue des impacts environnementaux :
A-la Rolls-Royce des traitements des déchets
B-le moins mauvais des traitements des déchets
C-le pire des gestions écologiques possible

3-L'obsolescence programmée c'est :
A-une technique destinée à réduire la durée de vie ou d'utilisation d'un produit
B-un type d'obsolescence parmi plus d'une vingtaine répertoriée
C-toujours un programme qui calcule la date de mort d'un produit

4-Les bioplastiques :
A-sont au moins composés de 75 % de matière biosourcée
B-sont aussi toxiques que les plastiques
C-sont compostables

Réponse du jeu 3

1-C. Le meilleur déchet est celui que l'on ne produit pas. Il vaut mieux ne pas forcément couper les végétaux, les conserver au plus proche de leur coupe, les réutiliser au plus proche de leur coupe (mulch…), réutiliser les aliments de la veille pour ne pas les perdre, cuisiner toutes les parties consommables (dont les peaux si elles sont non toxiques)… Le compostage de proximité (sans véhicule, manuel, dans des composteurs faits de matières nobles…) est une bonne solution uniquement si l'on génère des biodéchets.

2-B et C. Du point de vue des traitements, le recyclage n'est jamais parfait. Même l'aluminium recyclable à 100 % utilisera de l'énergie, des transports, du stockage… pour être recyclé.
En termes de gestion écologique, on préférera généralement réparer, entretenir, réutiliser, reconditionner, consigner, ne pas utiliser, avoir ses propres contenants… plutôt que de recycler.

3-A et B. Il existe de nombreuses autres obsolescences comme : l'obsolescence de fonction, l'obsolescence de qualité, l'obsolescence de présentation, l'obsolescence par défaillance, l'obsolescence par insatisfaction, l'obsolescence par changements de besoins de l'usager, l'obsolescence fonctionnelle, l'obsolescence psychologique, l'obsolescence technologique, l'obsolescence économique, l'obsolescence absolue, l'obsolescence esthétique, l'obsolescence sociale, l'obsolescence par incompatibilité, l'obsolescence indirecte, l'obsolescence par notification, l'obsolescence par péremption, l'obsolescence écologique, la mort programmée ou conception visant à limiter la vie fonctionnelle/technique, la conception limitant les réparations, la conception esthétique, la conception pour la mode, la conception pour l'amélioration fonctionnelle à travers l'ajout et la mise à jour des caractéristiques du produit.

4-B. La teneur biosourcée minimale des gobelets, verres et assiettes jetables de cuisine pour la table en matière plastique mentionnés au III de l'article L. 541-10-5 est de 50 % à partir du 1er janvier 2020 et de 60 % à partir du 1er janvier 2025.
L'utilisation de bioplastiques biosourcées, en lieu et place des plastiques issus des ressources fossiles (hydrocarbures), peut permettre une réduction des rejets de gaz à effet de serre (comme le dioxyde de carbone, CO2). Cependant, pour l'ADEME, il reste à comparer l'impact environnemental de ces cultures intensives de maïs et autres cultures OGM qui consomment indirectement du pétrole par leur utilisation de pesticides et engrais mais aussi par leurs transformations et transports. De plus, une analyse comparative devrait aussi considérer l'eutrophisation, la nitrification, l'utilisation des terres, les impacts écotoxicologique et toxicologique, pour avoir une approche plus complète qu'uniquement par les gaz à effet de serre. En 2019, la biologiste Lisa Zimmermann a publié une étude démontrant que les produits en bioplastique d'origine végétale ont autant de « toxicité de base » que les matières plastiques à base de pétrole. L'ADEME met également les consommateurs en garde sur les dangers des bioplastiques suite aux résultats d'études sur leur réelle dégradation.

Jeu 2 (Juillet 2025)

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ou fausses.

Toutes les espèces de chats n'aiment pas l'eau.
Les tardigrades survivent à une température de 500°C
Aucune espèce de mille-pattes ne possède réellement (au moins !) mille-pattes.
Les colibris ne peuvent pas voler à reculons.
Non seulement, les insectes femelles Neotrogla ont un pénis, mais, de plus, les relations sexuelles des Neotrogia durent 10 heures.

Réponse du jeu 2

Tout est faux !

Par exemple, les chat viverrin chassent sous l'eau (https://www.youtube.com/watch?v=cso87inf29Q)
Les « fragiles » tardigrades ne supportent que des températures de −272 à +150 °C des pressions jusqu'à 6 000 bar, les rayonnements ultraviolets ou X et le vide spatial. (https://fr.wikipedia.org/wiki/Tardigrada)
En 2021, le record est passé de 750 pattes à 1 306 pattes. (https://www.courrierinternational.com/article/record-un-mille-pattes-ayant-vraiment-1-000-pattes-decouvert-en-australie)
Les colibris peuvent voler à reculons. (https://journals.biologists.com/jeb/article/215/20/3603/11039/Backward-flight-in-hummingbirds-employs-unique)
Les Neotrogla ont des relations sexuelles de 40 à 70 heures. (https://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960-9822(14)00314-5)

Jeu 1 (Mars 2025)

Parmi les espèces proches des ânes présentées ci-après, retrouvez leurs habitats naturels sur la carte. (Réponses à la suite)

Carte de répartition

A : Le kiang

Le kiang

Proche cousin des ânes, je peux rappeler l'hémione, dont je ne suis pas très éloigné géographiquement. Ma couleur est cependant plus contrastée.
Je vis en grands troupeaux, dans les plaines durant l'hiver, où je me nourris de plantes salées. On me surnomme aussi « âne sauvage du Tibet ».
Photo :Bodlina en licence CC-BY

B : Le zèbre de Grévy

Le zèbre de Grévy

Je suis le plus grand des équidés sauvages et vis en petits troupeaux. Les mâles de mon espèce deviennent vite solitaires et territorialistes. Je survis jusqu'à cinq jours sans boire. Ma population est passée de 15 000 individus à environ 2 000 entre les années 1970 et 2004. Depuis cela se stabilise, mais je suis considéré comme une espèce en danger.
Photo :Thomas Lersch en licence CC-BY-SA

C : L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie

L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie

Ma robe est beige clair, et je possède une raie noire le long de la colonne vertébrale. Mon ventre et le bout de mon nez sont blancs, comme l'Âne sauvage d'Afrique. Je ne survis à l'état sauvage que dans des isolats désertiques en Mongolie et dans les régions chinoises frontalières, mais aussi dans des petites zones en Asie centrale, en Iran et dans le Nord de l'Inde.
Photo :Parth Kansara en licence CC-BY

D : Le zèbre de montagne

Le zèbre de montagne

Je vis dans les montagnes, dans les escarpements et les éboulis rocheux en montagne, jusqu'à 2 000 m d'altitude. Mes rayures peuvent être noires et blanches ou brun foncé et blanches. Les bandes couvrent l'ensemble de mon corps à l'exception du ventre.
Photo :Yathin S Krishnappa en licence CC-BY-SA

E : L'âne sauvage d'Afrique

L'âne sauvage d'Afrique

Ancêtre de l'âne domestique, je vis dans les déserts et autres zones arides. Ma robe est beige clair avec une raie noire le long de la colonne vertébrale. Mes pattes sont rayées horizontalement. En raison de la végétation éparse dans mon environnement, moi et mes congénères vivons un peu séparés les uns des autres. Avec environ 700 individus, je suis en « danger critique d'extinction ».
Photo :The Land en licence CC-BY-SA

F : Le zèbre des plaines

Le zèbre des plaines

Autrefois abondant et répandu sur un large territoire en Afrique subsaharienne, je suis passé en 2016 de « Préoccupation mineure » à espèce « Quasi menacé ». Mon territoire est de plus en plus épars. Comme mon nom l'indique, je vis dans les plaines.
Photo :Yathin S Krishnappa en licence CC-BY-SA

G : Le cheval de Przewalski

Cheval de Przewalski

Mon aspect rappelle les représentations de l'art préhistorique. Je suis massif, bien que petit (1,30m au garrot). Je vis à l'état sauvage mais mes ancêtres ont été domestiqués il y a près de 5 500 ans par la culture Botaï, au Kazakhstan, avant de retourner à l'état sauvage. Je constitue la plus ancienne population de chevaux vivant à l'état sauvage et représente à cet égard un groupe dont la protection est fondamentale.
Photo :Claudia Feh en licence CC-BY-SA

Textes : Articles Wikipédia liés aux sujets.

Approfondissez les connaissances de ce jeu avec cet article.

Réponse du jeu 1

1-C : L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie
2-E : L'âne sauvage d'Afrique
3-A : Le kiang
4-G : Le cheval de Przewalski
5-B : Le Zèbre de Grévy
6-D : Le Zèbre de montagne
7-F : Le Zèbre des plaines

Crédits

Photo de l'article : A. Davey (from Where I Live Now : Pacific Northwest), CC BY
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ethiopian_Gameboard_(2131618255).jpg

Jeu de paires

La graine — 2025-03-13T08:24:49Z

Ressources

Version 2

Trois roues sont imbriquées, il faut faire corréler les éléments.
Un complément est fourni pour appairer les larves, les mollusques et les vers.

Remarques :

Nous avons utilisé un cutter compas pour les cercles et une perforatrice à papiers mono-trou pour évider les cercles (tous sauf les noirs).
Les recto/verso doivent être bien calés pour superposer les roues lors de l'impression.
Utiliser un papier épais limite les mouvements de la feuille lors de l'impression.
On peut utiliser des papiers de différentes couleurs pour un rendu plus sympathique.
Nous avons utilisé une attache parisienne au centre des roues.

Rendu

Jeu de paires (Version 2)

Jeu de paires (Version 2). Photo.

Format pdf

Jeu de paires

Jeu de paires. Version 2. Format pdf.

Jeu de paires

Jeu de paires. Version 2. Format pdf.

Sources

Jeu de paires (Version 2)

Jeu de paires (Version 2). Format svg.

Texte

Jeu de paires (Version 2)

Jeu de paires (Version 2). Fichier texte.

Tableur

A servi à calculer les permutations afin d'éviter de montrer plusieurs solutions simultanément au verso de la roue.

Jeu de paires

Jeu de paires. Version 2. Tableur des permutation.

Mode d'emploi

À découper pour appairer !

Jeu de la sobriété

La graine — 2025-03-13T08:00:00Z

Ressources

Format pdf

cartes.pdf

Sources

Fichier SVG

Fichier texte

Mode d'emploi

Format pdf

Mode d'emploi du jeu de la sobriété

Mode d'emploi du jeu de la sobriété (version pdf)

Mode d'emploi du jeu de la sobriété

Mode d'emploi du jeu de la sobriété (version pdf)

Sources

Mode d'emploi du jeu de la sobriété

Mode d'emploi du jeu de la sobriété (sources SVG)

Mode d'emploi du jeu de la sobriété

Mode d'emploi du jeu de la sobriété (texte)

Notes

Utilisation de la police « Amatic SC »

Réparation d'ordinateur sous Linux

La graine — 2025-02-06T09:28:37Z

Atelier 1:Bases informatiques

Le binaire

Explication du binaire par un tour de magie.

Fichier imprimable

Tour de magie binaire

Tour de magie binaire (Fichier pdf)

Tour de magie binaire

Tour de magie binaire (Fichier pdf)

Fichier source

Tour de magie binaire

Tour de magie binaire (Fichier tableur)

Explication du tour ici : https://kimunga.com/magie-binaire

Fichier de conversion binaire en décimal

Tour de magie binaire et conversion

Tour de magie binaire et conversion (Fichier tableur)

Mémo binaire

Fichier imprimable

Affiche sur le binaire

Fichier source

Affiche sur le binaire

Affiche sur le binaire (Fichier zip / svg)

Support des composants

Fichier imprimable

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier pdf)

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier pdf)

Fichier source

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier texte)

Atelier 2:Bases informatiques avancées

Autopsie d'un ordinateur

Fichier imprimable

Bases informatiques hardware

Bases informatiques hardware (Fichier pdf)

Bases informatiques hardware

Bases informatiques hardware (Fichier pdf)

Fichier source

Bases informatiques hardware

Bases informatiques hardware (Fichier zip / svg)

Fichier texte

Bases informatiques hardware

Bases informatiques hardware (Fichier texte)

Support des composants

Fichier imprimable

Livret de réparation d'ordinateur, hardware suite

Livret de réparation d'ordinateur, hardware suite (Fichier pdf)

Livret de réparation d'ordinateur, hardware suite

Livret de réparation d'ordinateur, hardware suite (Fichier pdf)

Fichier source

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier texte)

Fiche de réparation

Fichier imprimable

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier pdf)

Livret de réparation d'ordinateur, hardware

Livret de réparation d'ordinateur, hardware (Fichier pdf)

Fichier source

Fiche de réparation d'ordinateur

Fiche de réparation d'ordinateur (Fichier texte)

Atelier 3:Installation sous Linux

Installation d'un ordinateur sous Linux

Fichier imprimable

Tutoriel d'installation Linux

Tutoriel d'installation Linux (Fichier pdf)

Tutoriel d'installation Linux

Tutoriel d'installation Linux (Fichier pdf)

Fichier source

Tutoriel d'installation Linux

Tutoriel d'installation Linux (Fichier texte)

Supports supllémentaires

Tutoriels sur les paramètres : https://www.handilibre.org
Débuter avec Linux

Atelier 4:Code bash

Quelques commandes

Fichier imprimable

Commande GNU/Linux

Commande GNU/Linux (Fichier pdf)

Commande GNU/Linux

Commande GNU/Linux (Fichier pdf)

Fichier source

Commande GNU/Linux

Commande GNU/Linux (Fichier texte)

Mémo de base

Fichier imprimable

Commande terminal

Commande terminal (Fichier pdf)

Commande terminal

Commande terminal (Fichier pdf)

Fichier source

Commande terminal

Commande terminal (Fichier texte)

Le genre

La graine — 2025-02-05T11:00:07Z

Animations

Personnes célèbres

Il s'agit de poser une question simple et d'analyser les réponses.

« Pouvez-vous citer 10 hommes célèbres qui ne soient pas contemporains ? »
Noter alors les réponses et le temps mis à répondre.

Par la suite, demandez :

« Pouvez-vous citer 10 femmes célèbres qui ne soient pas contemporaines ? »
Noter alors les réponses et le temps mis à répondre.

Analyser les temps et les réponses.

En général

Il est souvent difficile de trouver 10 noms féminins.
Certaines réponses reviennent quasiment à chaque fois pour les femmes (Jeanne d'Arc, Marie Curie, Sissi l'impératrice, Marie-Antoinette, Simone Veil,..., étant très fréquentes).
Si l'on pense à des actrices ou des chanteuses, alors, on trouve plus facilement des noms. La diversité des activités des hommes est généralement plus grande.

Les femmes laissent une trace bien moindre dans l'histoire, malgré parfois des destins extraordinaires.

Si, à une époque, il était compliqué de trouver de la documentation sur les femmes célèbres, c'est aujourd'hui beaucoup plus simple.

Quelques littératures

« 100 grandes femmes de l'Histoire », Clémentine V. Baron et Patricia Crété.
Le monde au féminin, « encyclopédie des femmes célèbres », Jean-François Chiappe.
« Dictionnaire des femmes célèbres », Lucienne Mazenod, Ghislaine Schoeller.
« Nouvelle Encyclopédie politique et historique des femmes », sous la direction de Christine Fauré.
« Culottées, des femmes qui ne font que ce qu'elles veulent », Pénélope Bagieu. (BD)

Diffusion de vidéos

Sur des plateformes de diffusion de vidéo, on trouve également beaucoup plus de ressources à présent. Soit directement sur le sujet de l'égalitarisme, soit incorporé dans des visions plus larges.

De même, l'égalité est aussi beaucoup plus mis en avant par les femmes humoristes, telles que Swann Périssé, Blanche Gardin, Claudia Tagbo.

Il y a aussi des documentaires sur https://horscine.org/, dont un court-métrage LGBT, les domestiques de Philippines, les domestiques modernes, ...

Étymologie

En savoir plus sur l'étymologie de la sexuation.

Format présentation

Fichier présentation

Fichier image

Usage terminologique fille et garçon

Fichier source

Fichier SVG

Aide-mémoire des étymologies

Fichier texte

Lorsque l'on apprend, notre cerveau fonctionne par regroupements. Un enfant peut facilement mentionner un lion comme un gros chat. Ainsi, on assimile les connaissances par paquets. Selon son pays, sa culture, sa religion, son sexe,…, les paquets ne sont pas les mêmes.

Des parents ornithologues auront très probablement des enfants parlant de mésange noire, de chardonneret élégant ou de troglodyte mignon. Ils connaîtront aussi les habitats, les modes de vie… Les paquets seront mésanges, fauvettes...
Si l'entourage des enfants n'y connaît rien aux oiseaux, le paquet « oiseaux » sera sans doute utilisé par le cerveau. On se contentera du fait que les oiseaux volent pour la plupart.

Plus on apprend, plus il est facile d'apprendre, car le cerveau fait un maillage. Sinon, le cerveau prend le chemin qu'il lui semble le plus simple, le plus logique (bien que ne l'étant pas mathématiquement). Ainsi, le cerveau généralise, omet les informations qu'il ne sait pas traiter et modifie les faits pour les comprendre. Bref, naturellement, un cerveau humain est discriminant et très influencé par les biais cognitifs.

Notre cerveau rangeant les connaissances dans des « cases », il génère des stéréotypes (ou genres). La déconstruction est une clé de compréhension pour sortir de ce schéma fallacieux.

Inspiré du livre « Comment avoir plus de mémoire » (Dr Jacqueline Renaud).

Animation pour enfants

Fichiers finaux

Fille / Garçon

Demander aux enfants, selon qu'ils pensent que les mots sont plutôt pour les filles ou les garçons, de placer les étiquettes sur les silhouettes fille / garçon, ou neutre au milieu.

Une fois les mots placés, les inverser et demander aux enfants si cela leur semble réaliste (par exemple, si le mot FORCE est placé sur la silhouette garçon, leur demander s'ils ont déjà vu une fille forte).

L'outil doit être accompagné d'une approche pédagogique.

Fichier source

Fichier SVG

Fichier texte

Fluidité de genre

Pour représenter le concept de fluidité de genre, voici des propositions volontairement stéréotypées (que vous pouvez changer selon votre goût).
Vous pouvez répondre en tant que masculin ou féminin (en accord avec votre sexuation ou non ;)).
Les réponses vous font gagner des points. À la fin, vous vous placez sur une ligne numérotée, représentant le « spectre des genres ».

Fichier pdf

Fichier source

Fichier texte

Qu'est-ce qu'une femme ou un homme ?

Présentation biologique (génétique, phénotypique) et sociale.
Fichier pdf

Fichier source

Fichier présentation

Le genre et son application dans la grammaire

Fichier pdf

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française.

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française. Version pdf.

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française.

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française. Version pdf.

Fichier source

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française.

À propos du sexe et du genre dans l'écriture française. Version odt.

Exposition

Une exposition sur le genre et le sexe.

Fichier modifiable	Fichier imprimable
Fichier SVG	Poster sur le genre 1
Fichier SVG	Poster sur le genre 2
Fichier SVG	Poster sur le genre 3
Fichier SVG	Poster sur le genre 4
Fichier SVG	Poster sur le genre 5

Texte

Fichier texte

Recherches

Des milliers de documents de recherches sur le genre, le féminisme, le patriarcat...
https://hal.science/

Liens Wikimedia Commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster1_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster2_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster3_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster4_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster5_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sexe_et_genre_dans_l%27%C3%A9criture.pdf

Les habitats dans le jardin

La graine — 2025-02-04T15:51:21Z

Fichiers imprimables

Plan de jardin à découper (fond)

Plan de jardin à découper

Plan de jardin à découper (règles et espèces)

Fichier source

Fichier SVG

Texte

Fichier texte

Liens Wikimedia Commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plan_jardin.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plan_jardin2.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plan_jardin3.svg

De la graine à l'humus

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Ressources

Format A4

Brochure A5

Source

Visuels retouchés

Notes

Boite à outils

Ressources

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Livret A5

Sources

Compléments

Complément « définir un parcours »

Les composantes

Étapes du parcours

Circonstances des étapes

Outils des circonstances

Définir un parcours à plusieurs

Sources

Notes

Liens Wikimedia Commons

Jeux

Sommaire

Jeu 4 (Février 2026)

Pays

Photos

Réponse du jeu 4

Jeu 3 (Août 2025)

Réponse du jeu 3

Jeu 2 (Juillet 2025)

Réponse du jeu 2

Jeu 1 (Mars 2025)

A : Le kiang

B : Le zèbre de Grévy

C : L'hémione, onagre ou âne sauvage d'Asie

D : Le zèbre de montagne

E : L'âne sauvage d'Afrique

F : Le zèbre des plaines

G : Le cheval de Przewalski

Réponse du jeu 1

Crédits

Jeu de paires

Ressources

Version 2

Rendu

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Sources

Texte

Tableur

Mode d'emploi

Archives

Version 1

Format pdf

Sources

Mode d'emploi

Jeu de la sobriété

Ressources

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Sources

Mode d'emploi

Format pdf

Sources

Notes

Réparation d'ordinateur sous Linux

Atelier 1:Bases informatiques

Le binaire

Mémo binaire

Support des composants

Atelier 2:Bases informatiques avancées

Autopsie d'un ordinateur

Support des composants

Fiche de réparation

Atelier 3:Installation sous Linux

Installation d'un ordinateur sous Linux

Atelier 4:Code bash

Quelques commandes

Mémo de base

Le genre