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Personnes célèbres

Il s’agit de poser une question simple et d’analyser les réponses.

« Pouvez-vous citer 10 hommes célèbres qui ne soient pas contemporains ? »
Noter alors les réponses et le temps mis à répondre.

Par la suite, demandez :

« Pouvez-vous citer 10 femmes célèbres qui ne soient pas contemporaines ? »
Noter alors les réponses et le temps mis à répondre.

Analyser les temps et les réponses.

En général

• Il est souvent difficile de trouver 10 noms féminins.
• Certaines réponses reviennent quasiment à chaque fois pour les femmes (Jeanne d’Arc, Marie Curie, Sissi l’impératrice, Marie-Antoinette, Simone Veil,..., étant très fréquentes).
• Si l’on pense à des actrices ou des chanteuses, alors, on trouve plus facilement des noms. La diversité des activités des hommes est généralement plus grande.

Les femmes laissent une trace bien moindre dans l’histoire, malgré parfois des destins extraordinaires.

Si, à une époque, il était compliqué de trouver de la documentation sur les femmes célèbres, c’est aujourd’hui beaucoup plus simple.

Quelques littératures

• « 100 grandes femmes de l’Histoire », Clémentine V. Baron et Patricia Crété.
• Le monde au féminin, « encyclopédie des femmes célèbres », Jean-François Chiappe.
• « Dictionnaire des femmes célèbres », Lucienne Mazenod, Ghislaine Schoeller.
• « Nouvelle Encyclopédie politique et historique des femmes », sous la direction de Christine Fauré.
• « Culottées, des femmes qui ne font que ce qu’elles veulent », Pénélope Bagieu. (BD)

Diffusion de vidéos

Sur des plateformes de diffusion de vidéo, on trouve également beaucoup plus de ressources à présent. Soit directement sur le sujet de l’égalitarisme, soit incorporé dans des visions plus larges.

• Camille et Justine
• C’est une autre histoire
• Passé sauvage
• Les Revues du Monde
• ...

De même, l’égalité est aussi beaucoup plus mis en avant par les femmes humoristes, telles que Swann Périssé, Blanche Gardin, Claudia Tagbo.

Il y a aussi des documentaires sur https://horscine.org/, dont un court-métrage LGBT, les domestiques de Philippines, les domestiques modernes, ...

Étymologie

En savoir plus sur l’étymologie de la sexuation.

Format présentation

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Aide-mémoire des étymologies

Lorsque l’on apprend, notre cerveau fonctionne par regroupements. Un enfant peut facilement mentionner un lion comme un gros chat. Ainsi, on assimile les connaissances par paquets. Selon son pays, sa culture, sa religion, son sexe,…, les paquets ne sont pas les mêmes.

Des parents ornithologues auront très probablement des enfants parlant de mésange noire, de chardonneret élégant ou de troglodyte mignon. Ils connaîtront aussi les habitats, les modes de vie… Les paquets seront mésanges, fauvettes...
Si l’entourage des enfants n’y connaît rien aux oiseaux, le paquet « oiseaux » sera sans doute utilisé par le cerveau. On se contentera du fait que les oiseaux volent pour la plupart.

Plus on apprend, plus il est facile d’apprendre, car le cerveau fait un maillage. Sinon, le cerveau prend le chemin qu’il lui semble le plus simple, le plus logique (bien que ne l’étant pas mathématiquement). Ainsi, le cerveau généralise, omet les informations qu’il ne sait pas traiter et modifie les faits pour les comprendre. Bref, naturellement, un cerveau humain est discriminant et très influencé par les biais cognitifs.

Notre cerveau rangeant les connaissances dans des « cases », il génère des stéréotypes (ou genres). La déconstruction est une clé de compréhension pour sortir de ce schéma fallacieux.

Inspiré du livre « Comment avoir plus de mémoire » (Dr Jacqueline Renaud).

Animation pour enfants

Fichiers finaux

Demander aux enfants, selon qu’ils pensent que les mots sont plutôt pour les filles ou les garçons, de placer les étiquettes sur les silhouettes fille / garçon, ou neutre au milieu.

Une fois les mots placés, les inverser et demander aux enfants si cela leur semble réaliste (par exemple, si le mot FORCE est placé sur la silhouette garçon, leur demander s’ils ont déjà vu une fille forte).

L’outil doit être accompagné d’une approche pédagogique.

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Fluidité de genre

Pour représenter le concept de fluidité de genre, voici des propositions volontairement stéréotypées (que vous pouvez changer selon votre goût).
Vous pouvez répondre en tant que masculin ou féminin (en accord avec votre sexuation ou non ;)).
Les réponses vous font gagner des points. À la fin, vous vous placez sur une ligne numérotée, représentant le « spectre des genres ».

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Qu’est-ce qu’une femme ou un homme ?

Présentation biologique (génétique, phénotypique) et sociale.
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Le genre et son application dans la grammaire

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Exposition

Une exposition sur le genre et le sexe.

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Texte

Recherches

Des milliers de documents de recherches sur le genre, le féminisme, le patriarcat...
https://hal.science/

Liens Wikimedia Commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster1_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster2_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster3_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster4_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poster5_sexe_et_genre.svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sexe_et_genre_dans_l%27%C3%A9criture.pdf